BARAJAS DE CÁLCULO

BARAJA DE NÚMEROS 50 cartas

APRENDER NÚMEROS
 
Estas barajas estan destinadas a asociar la grafía al número.
 
Antes de iniciar su uso, primero deben saber contar hasta 5 de carrerilla.

Cuando son capaces de contar objetos hasta el 10 ,pueden usar todas las cartas.

Mientras tanto SOLO le daremos hasta donde sepa contar.


Es muy útil contar en una recta numérica pintada en el suelo.

O en una escalera,en un cohete en la pared... 
 
Cuando ya reconocen los 10 primeros números ,agregamos la familia dieci.Del 11 al 20


 
 
Las decenas son de distinto color, para recordar que el mismo número no indica el mismo valor. 
Un 1 rojo indica 1 paquete de 10 flores mientras que un 1 azul se refieres solo a una flor.
En la base mostramos los números en el color de las regletas.
 
 
Estan todos los números hasta 30
A partir del 30 solo necesitamos dos o tres ejemplos de cada famila,40,50,hasta 100.

Para no hacer un mazo excesivamente voluminoso suprimimos muchos de los números.

Por generalización ya no hay dificultad en reconocer y nombrar los números que no están en la baraja.

BARAJA DE SUMAS 55 cartas https://youtu.be/GPTqZIUvwSY

Cuando ya conocen los números y saben contar hasta 10 se les puede dar la mitad del mazo de sumas .

Seleccionamos aquellas cuyo resultado no pase de 10.

Cuentan las manzanas del árbol dicen cuántas en voz alta y giran para comprobar si han acertado.


 Después lo usan para desplazarse por la recta.


 Me pongo en 3 y subo 2 Llego a 5 .Miro por detrás....y 5 .
A empezar con otra.
Las rectas para contar: gusanos, cohetes, caminos...ayudan a realizar los conteos de forma variada y divertida.


Comenzamos presentando las cartas de la tabla del 0 y 1
Seguimos con la tabla del 2
Añadimos las dobles... 2+2 3+3 4+4 ....
Agregamos las que suman 10 ... 8+2 7+3 6+4
A continuación la del 10 , 3-- 4 --5 –6-- 7 --8 y 9
Para la tabla del 9 existe un recurso :Si en vez de 9 fuese 10 el resultado sería….pero como es 9 , le quitamos uno

 Si en algún momento necesitan comprobar cuentan las manzanas o en la recta numérica .NUNCA CON LOS DEDOS

 

BARAJA PARA MEMORIZAR SUMAS 36 cartas

LAS 35 MAS DIFÍCILES


En realidad son menos las difíciles.Cada niño tiene sus peculiaridades pero los atascos se suelen dar solo entre 3 0 4 operaciones
Está toda la tabla eliminando la del 0, 1 y las conmutativas.
La anterior baraja es para aprender esta es para MEMORIZAR
La memorización suele llegar sola .

Repitiéndo los conteos, llega un momento en que al ir hacia la recta del suelo se vuelven a medio camino porque ya saben a dónde van a llegar.
Comienza con una pocas, cuando las sepas agregas 2-3 mas.
Sigue las instrucciones igual que en todas las barajas de memorizar.

RESTAS :55 CARTAS https://youtu.be/9CxC5Ya7vrw https://youtu.be/oHyktCzXaGE


Usamos los edificios como si fuesen regletas.
Nos permite ver la diferencia de forma intuitiva.


Las utilizamos en la recta numérica igual que las sumas.
Me pongo en 7 y bajo 3 llego a 4 gira la carta para comprobar
En realidad si saben sumar saben restar.
La operación 5-3=? puedo transformarla mentalmente y buscar el complementario de la suma

3 + ? =5
La comprobación se hace en la recta numérica : gusanos, cohetes…NUNCA CON LOS DEDOS

BARAJA PARA APRENDER MULTIPLICACIONES 108 cartas


 Trabajamos con las espirales para construir las tablas https://youtu.be/22QpQf-A6rc


En la baraja el globo lleva sacos de lastre pueden sumarse para obtener el resultado.

Multiplicar es como sumar pero ahorrando tiempo.

Después de que ha comprendido la utilidad de saber para que le sirven ,pueden iniciar el proceso de MEMORIZACIÓN
Las operaciones siempre se memorizan DESORDENADAS.

Cada operación se memoriza de forma independiente de las demás.
ORDEN DE PRESENTACIÓN óptimo para la memorización:
La del ,1,10,0,2,5,3,4,6,7,8 y 9

Aprender las tablas en orden no es útil, frena la velocidad de la respuesta.

Ejemplo :8x7 deben rastrear en orden mentalmente :8x1= 8… 8x2=16… 8x3 =24 …8x4 ....8x7..... 56
No es práctico
Es mas útil si se memorizan independientemente

BARAJA PARA MEMORIZAR MULTIS 36 cartas


LAS 35 MÁS DIFÍCILES
En realidad son menos las difíciles.
Los atascos se suelen dar solo entre 3 ó 4 operaciones
Están todas las tablas eliminando la del 0, 1 ,2,10 y las conmutativas.
La anterior baraja es para aprender esta es para MEMORIZAR
Hay que barajar siempre el mazo de cartas para evitar que estén en orden
Comienza con una pocas, cuando las sepas agregas 2-3 mas.
Sigue las instrucciones igual que en todas las barajas de memorizar.

HELIOCOHETE 100cartas https://youtu.be/cwsvrgBoTM0


BARAJA PARA MEMORIZAR SUMAS RESTAS MULTIS Y DIVISIONES


Baraja para memorizar y agilizar todas las operaciones.Todas las edades.
No es una baraja para comprender .Es para adquirir seguridad y rapidez.
Las primeras cartas incluyen las operaciones más sencillas y las últimas cálculos muy complicados.
Al principio deben escoger unas cuantas cartas del principio y practicar todas las operaciones.

Las demás se van incorporando según se van memorizando las anteriores.
Baraja el mazo y elige 20 cartas.
Comienza repasando SOLO UNA OPERACIÓN o sumas o restas....Ignora las demás.
Cuando termines una operación con esas 20 cartas puedes comenzar con otra.
Las restas son tan numerosas que las pusimos unas en el sol y otras en la luna.
Cuando las repases empieza solo con una de ellas.
Las divisiones incluyen las exactas y algunas inexactas.

SIGUE LAS INSTRUCCIONES PARA LAS BARAJAS DE MEMORIZAR.


TENEMOS LA VERSIÓN DIGITAL DE ESTA BARAJA: https://play.google.com/store/apps/details?id=ferjogames.coralsystemdeck

 

 

INSTRUCCIONES PARA LA MEMORIZACIÓN Y USO DE LAS BARAJAS

Memorizar las SUMAS,RESTAS MULTIS Y DIVIS con las barajas.
Comienza con unas pocas cartas y vas añadiendo 2 o 3 .
MIRA LA OPERACIÓN Sin hablar ,no pierdas el tiempo en repetirte la pregunta .¡ Ya la estás viendo !.
PIENSA LA RESPUESTA No te entretengas .Trata de decir la primera respuesta que te venga. No importa si al principio no aciertas.
DI EN VOZ ALTA LA SOLUCIÓN
GIRA LA CARTA
Comprueba el resultado :
1. Si coincide déjala en un montón. Esas Ya te las sabes. ¡ Enhorabuena !
2. Si no coincide déjala en otro montón aparte para repasarlas al final
Se trata de ELIMINAR LAS QUE YA SABES y estudiar sólo las que dudas o te equivocas.
Ésas son las que nos interesan .
Miras la operación , te concentras y giras rápidamente para ver la respuesta
Pronuncia en voz alta la solución . GIRALA varias veces.
Pasa a la siguiente y haz lo mismo.
Cuando termines repásalas de nuevo y elimina las que ya has acertado,
Cuando las domines agregas otras 2 o 3.
Con las que se te resistan vuelve a mirar una a una girándolas y repasa las que te queden hasta que las elimines todas.

PRUEBA DEL MINUTO

 


Para comprobar la mejora con las barajas.
¿Cómo se pasa?
" Se le entrega un ejemplar de la prueba 1.
" Ponen el nombre y cuando estén listos se les dice:
"Se trata de hacer tantas operaciones como puedas en un minuto.
Si te atascas salta a la siguiente , no te entretengas sólo cuentan los aciertos".
" Lápiz arriba …¡ya!
,se cronometra un minuto…alto…¡ya!.
A continuación se hace lo mismo con las restas , con las multis y con las divisiones.
Sólo se contabilizan los aciertos y se anotan en su casilla.
Cada dos semanas se pueden pasar las pruebas 2 y 3 para observar el avance. Están todas en el mismo archivo.
A los 3 meses de comenzar a usar las barajas se les vuelve a pasar de nuevo la prueba 1 y comparamos.
 
 
Para aprender y memorizar las tablas de forma eficaz y divertida
 
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© Juan Pedro Sanchez Marquez 1996 Deposito legal AS 3607/96 ISBN 84-605-5889-4