El cálculo se inicia contando.
A los niños les gusta contar y hay que dejar que cuenten cosas.
Antes de reconocer las grafías de los números ellos conocen su nombre y su orden.
Memorizar sólo debe servir para ahorrar esfuerzo .
DEBE ver su utilidad y DEBE llegar ÉL SOLO a esa conclusión.
Para eso tiene que comprobar las veces que sean necesarias el resultado de las operaciones.

SUMAS Y RESTAS :
Usamos las manzanas y las flores o cualquier objeto que permita realizar el conteo : palos de polo , judías, las rectas numéricas, gusanos, cohetes…NUNCA CON LOS DEDOS
Contar con los dedos es un recurso que suele entorpecer el paso a la memorización .
Suele dejar un lastre de operaciones mal aprendidas que instintivavente nos hacen tener que llevarnos las manos a los dedos para hacer cálculos sencillos.
La comprobación por tanto es conveniente que se haga con objetos externos que al igual que el chupete cumplida su misión se abandonan sin más problema.

MULTIPLICACIONES:

Los sacos de lastre pueden sumarse para obtener el resultado.

 

Dando saltos en la recta numérica permite visualizar la progresión de la tabla. Deben realizarlo muchas veces hasta que vean que contar es lento e impreciso.
Memorizarlas AHORRA MUCHO TIEMPO.
Solamente después de que ha comprendido la utilidad de saber para que le sirven pueden iniciar el proceso de MEMORIZACIÓN

Aprender las tablas en orden es un recurso momentáneamente útil pero luego frena la velocidad de la respuesta porque deben rastrear en orden :8x1= 8… 8x2=16… 8x3 =24 …8x4 ....8x7..... 56 Demasiado tiempo y esfuerzo

Las operaciones siempre se memorizan DESORDENADAS.
Una vez comprendido el principio matemático ahora necesitamos una ayuda para la memoria y cada operación es independiente de las demás.

Cada operación se memoriza de forma individual porque se almacena como asociación visual (anverso/reverso).
.


Cuando una operación se atraganta basta con mirar con atención el anverso y sin hablar girar para ver la respuesta.
Haciéndolo varias veces se acaba produciendo una asociación.
A base de repeticiones se consigue rapidez y precisión



Memorizar operaciones
" MIRA LA OPERACIÓN Sin hablar ,no pierdas el tiempo en repetirte la pregunta .¡ ya la estás viendo !.Pronunciar o canturrear te distrae y retrasa la asociación
" PIENSA LA RESPUESTA No te entretengas.Trata de decir la primera respuesta que te venga. No importa si al principio no aciertas.
" DI EN VOZ ALTA LA SOLUCIÓN
" GIRA LA CARTA




Comprueba el resultado :
1. Si coincide déjala en un montón. Esas Ya te las sabes. ¡ Enhorabuena !
2. Si no coincide déjala en otro montón aparte para repasarlas al final
Eliminar las que ya te sabes y estudia sólo las que dudas o te equivocas.
Ésas son las que nos interesan.
" Miras la operación , te concentras y giras rápidamente para ver la respuesta
" No pronuncies en voz alta la solución .SÓLO GÍRALA varias veces .
" Pasa a la siguiente y haz lo mismo.
" Cuando termines repásalas de nuevo en voz alta y elimina las que ya has acertado,
" Con las que se te resistan vuelve a mirar una a una girándolas y repasa las que te queden hasta que las elimines todas.
La próxima vez que repases el mazo completo te quedarán cada vez menos.
No te sorprendas si la misma operación se te atraganta.
Cada uno tenemos nuestras manías pero si entrenas verás que no hay ninguna razón para que cueste más memorizar 8x7 que 5x4 .
O que tardes más en calcular 13-9 que 4-2.
Cada día un repasito. Cuando prácticamente no falles elige del mazo 20 cartas al azar y trata de anotar tu tiempo. Ahora compites contigo mismo. No te hagas trampa. Recuerda que siempre debes comprobar si lo que dices se corresponde con la respuesta, no vale pasar a la siguiente sin mirar…hay que verificarlo.

© Juan Pedro Sanchez Marquez 1996 Deposito legal AS 3607/96 ISBN 84-605-5889-4