MÉTODO LÉEME


Es una mejora del método silábico.
3 cartillas. 20 pag cada una
3 barajas de sílabas. 45-63 y 81cartas
3 barajas de palabras. 45-54 y 36 cartas
3 álbumes de cromos.18 pag album + 144cromos
Tarjetas de frases. 42 tarjetas


En las barajas se incluyen tres tipos de letras:MAYÚSCULAS,imprenta y cursiva .
Empezamos a leer y escribir en MAYÚSCULAS. Ignoramos las otras dos.

 

Es MÁS FÁCIL con solo 27 símbolos.


Se introducen las letras imprenta y cursiva escolar,cuando terminan el nivel 3.  

Es conveniente aprender a leer con un solo código de símbolos , no mezclarlos al mismo tiempo.

Es un material de autoaprendizaje por lo que interesa que tengan acceso por su cuenta en cualquier momento.(Rincones,expositor...)

 

NIVEL 1


Empezamos con las vocales y las consonantes M L P T D S N F


BARAJA SÍLABAS 1


Presentamos AEIOU y por el reverso las imágenes de palabras que empiezan así.


Los reversos en las barajas de sílabas contienen dos imágenes de ejemplo de palabras que comienzan igual .
Con esto evitamos que confunda el nombre de la sílaba con el de la palabra..

Cuando pronuncia la sílaba ; gira la carta para comprobar si es correcta .

La persona que esté leyendo con el niño , nombrará más objetos que podrían empezar por esa sílaba:
Como mapache,mapa...


Juntamos dos cartas que ya ha leído por separado: PO, LO Mostramos alternativamente: PO-LO, PO-LO…Hasta que el niño dice¡"POLO"! pone POLO.
Le animamos a que busque más palabras esparciendo las cartas y dejando que las encuentre.
Vamos agregando el resto de las familia según la comprensión de las anteriores.


BARAJA DE PALABRAS 1


Cuando ya tenga afianzadas las vocales y la M,L,P y T se introducen las primeras cartas de la baraja de palabras y se empieza con los cromos.
MAMÁ ,PALA, LAME


Para evitar el silabeo:
Al leer la palabra tienen que partirla en sílabas, pero deben hacerlo mentalmente.
Al pronunciar deben decir la palabra de un tirón no-si-la-be-an-do.

 

1ª CARTILLA sílabas directas.


Comienza un viaje para aprender a leer conquistando montañas: las vocales y la combinación con las consonantes M L P T D S N F
Cuando se presenta una nueva familia de sílabas, se trabajan a la vez las cartas de sílabas ,las cartas de palabras y los cromos.

En cada página hay 3 partes: las sílabas,las palabras (con apoyo de imagen) y las frases(sin ayuda)
Al leer la palabra tienen que partirla en sílabas, pero deben hacerlo mentalmente.
Al pronunciar deben decir la palabra de un tirón no-si-la-be-an-do.

El silabeo entorpece la comprensión.

 

CROMOS 1


Son 6 páginas de álbum con 8 cromos cada uno.


Complementa el proceso :identifica la imagen y busca la palabra o al revés.
Involucra a las manos en el proceso lector .
Trabajamos habilidades y son muy motivadores

 

NIVEL 2

Incorporamos las letras B R LL Y V CH Z C J G H Ñ X W K


BARAJA DE SÍLABAS 2
Cuando les presentamos las nuevas sílabas ,repasamos a la vez, la baraja de palabras 1 .

Jugamos a encontrar palabras esparciendo las cartas incluyendo las nuevas.

Este nivel tiene más dificultad ,por las arbitrariedades ortográficas.

Suelen tener que repasarse las sílabas con Z, C, J y G..varias veces.

 

BARAJA DE PALABRAS 2


Vamos presentando cartas en la medida que avanza con las sílabas .

Cuando lee la baraja de palabras completa, sin apenas errores, ya podemos pasar al siguiente nivel

 

2ªCARTILLA sílabas directas con dificultad ortográfica


Continuamos viaje por el fondo del mar, aprendiendo las letras y sus sonidos B R LL Y V CH Z C J G H Ñ X W K


En esta cartilla seguimos la misma rutina :
En cada página hay 3 partes: las sílabas,las palabras (con apoyo de imagen) y las frases(sin ayuda)


Repito porque es importante:Al leer la palabra tienen que partirla en sílabas, pero deben hacerlo mentalmente.
Al pronunciar deben decir la palabra de un tirón no-si-la-be-an-do.

El silabeo entorpece la comprensión.


CROMOS 2


Son 6 páginas de álbum con 8 cromos cada uno.


Complementa el proceso :identifica la imagen y busca la palabra o al revés.
Involucra a las manos en el proceso lector .Trabajamos habilidades y son muy motivadores.

NIVEL 3

Comenzamos como en las anteriores, agregando sílabas palabras y cromos

BARAJA SILABAS 3 sílabas inversas, trabadas y de especial dificultad


Completamos con sílabas inversas, trabadas y de especial dificultad.
AL AR AN MAR TAR TRA PAR PRA….
Hay que hacer notar el orden de la vocal.
El sonido cambia si va delante o detrás de la consonante.
Enfrentamos la sílaba inversa o trabada con su opositora para que presten atención al orden.



BARAJA PALABRAS 3


Ponemos mucho cuidado en que no silabee.


Cuando lee la baraja de palabras completa sin apenas errores , ya podemos pasar a las

 

TARJETAS DE FRASES

Son frases interactivas y divertidas.

Trabajamos la admiración y la interrogación.

Cuando la han leido en silencio y comprendido la frase,la lee con la entonación adecuada.

Ponemos mucho cuidado en que no silabee en voz alta.


3ªCARTILLA sílabas INVERSAS,TRABADAS...
AL AR AN MAR TAR TRA PAR PRA….


La adquisición es más rápida que ninguna aunque se supone es la cartilla más compleja.
La estructuración del lenguaje está en marcha y avanza por sí sola .

 
Trabajamos entonación y admiración dramatizando en exceso para hacerlo notar. 
Siempre leen en silencio hasta que entienden lo que pone ....sólo entonces se lee en voz alta.
Cuando terminan de leer las últimas sílabas se presentan las tarjetas de frases.


Las poesías se leen igual que las tarjetas:lee internamente cada verso y lo recita con la entonación adecuada.

Ahora ya podemos leer en cursiva y en imprenta.


Comprobaréis que si han aprendido a leer mayúsculas , el paso a minúsculas es muy rápido.

Además se refuerza con la escritura(FICHAS TRAZOS)


CROMOS 3

Son 6 páginas de álbum con 8 cromos cada uno.Con ellos terminamos las 3 colecciones


Podemos volver a utilizar la barajas atendiendo a cursiva o imprenta según queramos.

Las frases completan el proceso y ya están listos para leer cualquier texto.
Para continuar con el proceso lector recomiendo el método de LECTURA EFICAZ DE BRUÑO

El uso del taquitoscopio aumenta el campo visual y mejora la velocidad de percepción.